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有老师说我感到念原版给他看怎么效果不大呢?这很正常了。或者说没出别的原因就很大了!在教育语言学里指出,幼儿期一种母语仍没产生或确立之前你又加一种语言出来,很有可能导致人格产生上分裂成两种人格。第二种语言的学习是必须小心的。教育语言专业人士的表述是,20%的时间来培训第二语言对儿童成长来说是没问题的。也就是每天1-2小时看看英语卡通,听英语歌,英语故事等等也是最适合的。你先应让他时间把第一语言的基础打下,生活的几乎语言也就是一种。

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直到有两天,我的工作安排出现重大变动,孩子将跟随我到一个非英语母语的中学。她的教育现象让我处于不安和恐惧。朋友亲戚却说“把女儿扔那个环境上,半年就好了”,但这似乎不能宽慰我。我确信搬家、转学对一个敏感的男孩意味着什么。一个语言不通的小孩,初来乍到另一国,面对新的中学、老师、同学上海少儿英语,怎样才能帮助它更好地融入环境、减少心理压力?强化英语是需要的。

1.静默期。如同学习语言的小孩,英语启蒙的过程中存在一个静默期,这个阶段学生会听到,但不肯开口唱歌。有时候家长能够赢得这个艰难的静默期,会要这些方法逼女儿开口说英语。结果必然导致学生对英语失去兴趣,或者由于过于注重开口而缓慢英语学习的速度。2.攀比。孩子们聚在一起,家长不可不免地说起各家孩子却在学怎么,都会了哪些。这时候家长目标过于有一点犹豫,就可能会随波逐流人云亦云。而即使有儿子地程度达到自己家女儿,家长就非常容易着急了。

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当然,虽然接触英语的早晚对于辨音意识并且作为初期的英语语音演变有必须的妨碍,但是并不能说,早接触英语的小孩之后的英语水平就必须高。就拿安妮来说,目前它的辨音意识较好,但是即使只是口语水平,不进行英语阅读训练的话,那么未来它在英语上一样是个文盲。这跟英文说的好之后不认字一样没文化是一个道理。是怎么影响了儿子作为学霸?这些英语学习事情家长需要知道。首先,对于孩子来说,想读书是重要的。很多孩子在学校英语没有学好,到了高中对英语有恐惧心理。其实,学生小学英语学好当然好。即使学校英语没有学好,只要中学认真读书还是只能学好的。七年级的内容不难,只要员工依据父母的规定到完成培训任务,学好英语不是那么难。而更多学校英语学习差的教师,则是没有学习的自信,坚持不出来。或者说就是学习动机低,心里根本就没有想着学习。

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